家長-E
瑾心姐,您好~
大家好~
小然,11歲,現就讀國小6年級特教班.
最近出現的新的行為問題如下:
小然的班任老師與我的對話如下:
老師:今天小然上第一節課時，能遵規範也很高興地參與，後來聽到他小聲講一句＂很大聲＂，接著就哼哼叫跑去以洗手做情緒的表達。
接著觀察他上其他課的時間，發現只要老師去提醒他不要咬指甲或尚未躺到地上前先提醒他，就會以哼哼叫做表達並跑出去洗手。
推測是何前事原因導致情緒的誘發，我也在想。據目前觀察，多是請他已做不適當動作（咬指甲、洗手.）同時問你我可不可以這樣做，老師反問他可不可以時，他會自己回答：不可以，但是他卻不停止手上不適當的動作，若要求他停止他就會以哼哼叫帶哭音表示。
我:小然在家里也會有這樣的行為發生,我也會馬上搜索行為發生的原因,然後就那一件事情跟他做解釋.解釋後,小然就能慢慢平靜下來.但他現在的情緒行為我還找不到好的替代行為.
老師: 我會：１.調整環境：把洗手乳收起來,讓他没起泡洗手的機會 2.替他把心裡的話說出,安撫情緒 3.說二選一的表達句請他做選擇
非不得已,我可能就要採取暫時隔離的方式：即當他＂哼哼叫帶哭音＂時，我會將他帶到生活教室，等他能安靜平靜對話時才帶回教室，若回教室的過程中有一絲的哭音就馬上帶回生活教室。～～建立個連結：若他有哼哼叫帶哭音是會被中斷活動，也會被忽略而不會得到人關注的。
我:我也會在家里特別去觀察他的行為發生的原因.再跟老師說."
家長-F 求檔，瑾心姐曾經說過，生小孩前愛自己比較多，生小孩後爱自己跟愛孩子一樣多，發現孩子有自閉症後，愛孩子比愛自己多，所以父母覺醒調整自己行為的檔案，希望能讓連門都不願意踏進來的父母幫助他們覺醒
Autism Awakening
家長-E
你在網上的分享, 我真的非常感激.
我回應之前, 我需要跟你要一個資料, 你的小孩過去有什麼什麼樣的訓練?
因為我發現你有些東西完全不符合 ABA. 譬如說你如何斷定是情緒行為?
你一下子就将情绪行为讲出来. 但是你如何推定是因为情绪所产生的行为? 这个. 連想都不用想, 也沒有 觀察證據的認知 好像是被洗脑传输进去的?
Autism Awakening
http://autismawakening.org/DispOneMessage.asp?txtO...
Autism Awakening
因为自閉症
现在情绪被渲染了
但是情绪的行为到底是什么?
我懇請家長 還有治療師能看完這一篇文章。
Autism Awakening
如果你好好的看上面這篇文 , 情緒的問題是美國的專業所提出來的, 但是你太輕易的接納情緒行為, 你也開了一個大門, 就是孩子長大的情緒問題, 就要靠吃藥了。
在美國, 我們不會輕易地談情緒行為; 因為這一方面已經牽扯到精神病。
所以我希望你所聽 分享情緒行為講座的這些人, 是否有在美國接受過訓練? 他的臨床訓練是美國的什麼醫院提供?
這都是你需要 接受你孩子的行為是因為情緒的因素 , 是根據什樣的標準衡量的?
因為情緒是外在行為看不出來的, 也需要長時間的觀察。
誰說這句話誰, 就必須長時間的收集足夠的程序支持情緒因素的判斷。
Autism Awakening
今天我要求父母和治療師是想一個問題。
行為情緒行為這個名詞
為什麼這麼強化?
是有人給了這個診斷?
那, 情緒的問題, 人人都一樣是很主觀的。 我們 是要怎麼幫助一個不認識情緒的自閉兒, 成為輔導的對象呢?
我們又如何測量看不見的情緒? 能知道孩子情緒行為能用別的方法來展現, 並且介入成功?
如果不是 因為有明確的診斷 , 又是怎麼認為這個行為是情緒呢?
Autism Awakening
我们可以有很主观的分享
但是如果我们要谈行为科学, 客观性就是我们必须要注意的!
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