關於霸凌的資料收集-教導孩子面對語言的霸凌,且不成為霸凌者

 

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說明:史納金的VB動機操控與DTT的前因控制原則

 

 

    

 

A語言強化爭議性-立法院.黨綱.教育程度

 

B回話者出現

 

主動提供自己的經歷

 

動機:

 

一吸引注意力

 

二提高自己的能力-自卑感低的人

 

    

 

其中有一句話,一個字,就能成為霸凌的開始

 

霸凌者:只抓住一句話,成為主題,打到你低頭

 

 

 

前因控制:家長的教育環境

 

 

 

 

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