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關於霸凌的資料收集-教導孩子面對語言的霸凌,且不成為霸凌者
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說明:史納金的VB動機操控與DTT的前因控制原則
A語言強化爭議性-立法院.黨綱.教育程度
B回話者出現
主動提供自己的經歷
動機:
一吸引注意力
二提高自己的能力-自卑感低的人
其中有一句話,一個字,就能成為霸凌的開始
霸凌者:只抓住一句話,成為主題,打到你低頭
前因控制:家長的教育環境
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