自閉症覺醒協會Line群組內容分享

行為:小孩發怪聲

孩子成長學-從發聲到說話中間的階段

以生命的歷程,說明成長的內涵

成長是一步一印紮紮實實的向前

行為:小孩發怪聲

資料收集

1實際年齡

2認知年齡

3開始發聲的時間長短

前因假設:

感官

成長過程

行為問題,溝通的動機-呼求教導

前因假設:感官/自我刺激

分辨的方式-感受不到其他的資訊

介入:由專業的感統訓練師,介紹滿足能使感官達到平衡的必要措施

前因假設:行為問題,溝通的動機

常見的感官介入與家長分享-錯誤的增強,賄賂的過程!

ABC觀察前因(環境因素)-人.時間.場地,釐清正確的動機

前因假設:感官/自我刺激

分辨的方式-感受不到其他的資訊

介入:由專業的感統訓練師,介紹滿足能使感官達到平衡的必要措施

前因假設:行為問題,溝通的動機

常見的感官介入與家長分享-錯誤的增強,賄賂的過程!

ABC觀察前因(環境因素)-人.時間.場地,釐清正確的動機

替代行為介紹

前因假設:感官/自我刺激

由專業的感統訓練師,依不同的感官點,介紹能使感官達到平衡的必要措施

感官動作遊戲與感官平衡策略的不同

前因假設:行為問題,溝通的動機

依ABC環境的觀察-人.時間.地點,給予不同的替代行為

人-孩子立即連接的C

時間

被忽略的時間:教導正確的社交行為-走到父母面前,輕拍媽媽說:媽媽跟我玩!

精力過剩的時間:唱兒歌,跳房子,數樓梯

精力衰弱的時間:漱口…

地點-聲音得到社交注意力:念故事書,講笑話….

行為的動機是什麼?訴求注意力.實質利益.逃避.拖延

多方觀察不亂下定論!

藉由孩子的行為了解溝通動機,真正認識自己的孩子