自閉症覺醒協會Line群組內容分享

三個故事分享

成功是什麼?豐富是什麼?

針對家長的提問說明

提問內容:是不是2个c的混合导致不吃饭的行为会继续重复发生？我自己通常犯的错误是负增强的目标只是目标或者说是多目标，不是长期融合和独立目标导向以及非干扰单目标导向。

Autism Awakening "愛, 是不放棄, 是付出自己.

愛, 是在對方的拒絕, 有恩慈.

註:期間群組針對此一個案延伸討論眾多;若想直接聽取瑾心老師語音請拉至最下方!

家長-S    "老師,打擾您ㄧ下，想請問ㄧ個今天中午才發生的行為問題及負增強運用:

家長-T     "我有一個急需幫助的問題,孩子因身體因素需常看醫生,但因無法配合看診,遲遲找不出生病的原因。

Autism Awakening 也請父母能好好的看生命的裝備第六章. 如果不看書, 自以為在這裡聽聽就懂的,你很不尊重孩子的迫切需要.

孩子的行為-看醫生會大哭,抱出診間就停止哭鬧, 家長的介入策略:看診前在家先觀看醫生的卡通影片,角色扮演遊戲,進入診間前、中、後給予增強物(餅乾或玩具),我的目標: 孩子可以在診間自己玩,並且配合大人的指令做簡單的動作

家長-美        "我想分析我孩子的行為，讓老師評斷負增強操作正確嗎？

小炫媽媽        "跟大家分享我在老師的語音當中，關於負增強的部分內容，這些內容讓我更警覺:要孩子有調整能力，負增強就是一個在生活中可隨時操練的技巧。小朋友的社交是在實行負增強，一個不喜歡人，而且不討人喜歡的孩子，他身邊的同學就會剝奪他們在你孩子身上的注意力，所以人際關係一但進入到了小學，基本上大家都是在實行負增強。

家長秀  "老師，我記得您曾說正增強是讓主動願意的行為能繼續發生，那當孩子有問題行為，我們即時介入時，他自己有慢慢緩和情緒但沒完全平復時，此時正增強的給予會不會不合適呢？因為最近在孩子的身上有發生很類似的事件，我舉出其中一件，請老師指正，我會再努力去調整的！

A:孩子和爸爸去盪鞦韆，玩了一下子，爸爸說數到30就回家，此時也有乖乖回家哦！